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农村职业教育的政策与法规分析范文

作者:2019-07-22 10:59阅读:文章来源:论文代写
在整个教育领域,农村职业教育是最弱势的一个环节,其发展必须要依靠一定的政府扶持,但是现实中,政府对农村教育的扶植力度不够,从而影响了农村职业教育的发展。政府应该在公共政策等方面加以扶植,为农村职业教育的发展提供一个良好的环境。但现实中,有些政府热衷于“政绩工程”,将大部分的资金用于经济效益见效快的方面,对于农村职业教育的支持很少;既表现在职业教育类型的不均衡发展,也包括农村职业教育区域发展的不平衡。
据调查,农村职业教育的整体发展环境不乐观的重要原因之一就是政府的不重视,扶植不够。首先,基础性制度已滞后于形势的发展。我国现行的土地分配实行户均制,这种人人有耕地的局面导致了土地制度的个人化和经营模式的分散化,不能够实现土地资源的合理流动和规模经营,从根本上制约了农民收入的增长。目前,大多数农民以农业为主逐步改变为以非农业为主,但又不愿意放弃土地使用权。农民普遍认为失去了土地资源,就失去了“最原始的生活保障”,所以,他们既不愿意对农业进行投资,也不愿意将土地转让或承包出去;另外,配套性制度也不完善。
其次,制度与政策研究滞后。我国政府自从其职能向服务型转变后,十分重视其辅助“三农”的相关政策是否能够得到真正提高,这些将成为今后各级政府及相关部门工作工的评价标准。而目前,我国的农民职业教育教育体系至今还正处在探索发展阶段,还未找到比较适宜的发展途径,缺乏科学的理论指导,制度与政策研究严重滞后,仅靠政府牵头组织的短期、应急、群众性和科普教育,远远不能满足农民的不同需求。这就需要对新形势下的农民职业教育管理体制和运行机制做大量深入细致的调查和研究,需要对农民的素质、教育需求及培训现状,培训院校、科研院所、推广机构的职能、体制与转换机制做深入分析和不断探索,结合外界及内部环境的不确定性,应用发展的眼光从中查找问题的根本所在,并与农民成人教育向衔接,构建具有中国特色的农民职业教育体制和机制,完善农业教育体系和机制。
农村由于基础设施缺乏,加上青壮年缺失,信息严重闭塞,基本上是信息孤岛,所以一些培训与教育信息无法到达农村,使农村妇女即使想培训和接受教育,也没有渠道获取到信息。
另外在城市和县城的一些培训和教育机构也没有将农村妇女作为潜在的对象进行宣传,一些培训信息、公告、通知也不会主动向村落进行发放,双方都处于不沟通联系的境地。
农村妇女职业技术培训机构在实际的培训过程中不同程度地存在培训内容和专业设置脱离实际。这主要是因为培训机构没有认真研究过农村在经济发展过程中的真实需求,因此培训过程中没有形成自己的办学特色,在专业设置、教材编写和课程开发时也不够不灵活,教学过程中重理论轻实践,实践课程的比例远远低于理论课程,教学内容陈旧落后而没有引入最新的科技成果,因此很难提高农村妇女的学习积极性,收益远远低于预期。 硕士代写论文网文章地址:http://www.shuoshilunwen01.com/jylw/3390.html

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